教学管理制度与服务规范

（1）教学管理制度

学校制定了完善的教学管理制度以规范专业教学活动，建立了完整、有效的组织保障体系和运行机制，形成了由校长→分管校长→职能部处→院→系的分级管理组织机构，实行三级管理（校、院、系）、两级督导（校、院）的保障机制，为严格执行各项规章制度提供了保证。

始终坚持“以学生为中心”的指导方针，并以学生毕业要求和能力达成为总目标。管理与服务制度除规范教师和学生的行为操守外，也从各种层面鼓励教师大胆进行教学改革与探索。根据学校发展需要，上述政策文件均不定期进行更新，体现了教育理念和教改思路在不断持续改进。

（2）管理制度执行记录完整

学校和学院在执行相关教学管理与服务制度时，均做好相应的记录备案工作：

① 对于学生，保存的记录文件包括：每学期的注册报道签字记录，转专业、转方向申请记录，转专业学生学分认定申请记录，针对转专业、修学复学、跨级补选修课、免听等情况的选课申请记录，补退选课申请记录，本科生奖励学分申请记录，毕业设计（论文）选题情况登记表，毕业设计中期检查记录表等。

② 对于教师，保存的记录文件包括：课程教学大纲，申报专业技术职务评聘教师综合测评材料记录，学院教学督导组、院系领导听课记录，教材预订记录，开课计划通知记录，实习计划申请记录，期末巡考情况等记录。

（3）教师教学档案和学生学习档案管理

《苏州科技大学教学管理文件汇编》中相关文件和《苏州科技大学土木工程学院教学资料（档案）管理一般规定》对教学文档以及学生试卷、实习、实验、课程设计和毕业设计等的教学成果和资料的归档进行了详细的规定。

本专业形成了学院、系（教研室）两级教学资料（档案）管理机制。学院有专职（兼职）的教学资料档案管理人员，各系或教研室明确1位分管教学资料（档案）工作的资料员（教师兼）。资料（档案）管理实行“三纳入、三同步”管理体制：① “三纳入”即纳入教学工作计划、规划；纳入教学管理制度；纳入各级管理人员岗位责任，作为考核教学质量和管理水平的标准之一。② “三同步”即下达教学任务与提出教学文件材料的归档要求同步；检查教学工作与检查教学文件材料形成积累情况同步；评审、鉴定教学质量、毕业论文（设计）、优秀教学成果与审查、验收资料（档案）材料同步。

学院专门设有教学资料档案室用于存放本专业历年材料，教学资料按年度、类别规范存档、目录清晰，由专职人员管理，查找方便。本专业的课程教学大纲、教学过程资料及各类实践指导书齐全。

（4）教学管理与服务规范对毕业要求达成的作用

  学校建立了完善的教学管理与服务制度体系，从课堂教学、实践教学、毕业设计（论文）、学业考核和成绩评定、素质教育等环节进行规范，为毕业要求的达成提供了制度保证；本专业有完整的管理制度执行记录，涉及选课、教学、考试、评价等教学全过程管理。学生、教师和管理人员自觉遵守相关规章制度，保证了规章制度的有效执行，促进了毕业要求的达成。