1、保证教师时间和精力投入本科教学和学生指导的制度和措施

学校和学院高度重视本科教学工作，采用多种措施保证教师有足够的时间和精力投入本科教学和学生指导中。学校制定了《苏州科技大学绩效工资实施办法》 ，将本科生教学研究工作量纳入个人年度业绩考核范围，对不同岗位的教师及其年度工作量做了详细规定，教授、副教授、讲师、助教承担的基本教学工作量必须分别完成120、200、240和60标准课时，其中，教授和副教授本科教学工作量分别不少于60和120标准课时，同时规定，教授必须讲授本科课程，每学年至少为本科生讲授一门课程。

2、近三年教师在本科教学和学生指导方面的投入情况

目前，本专业年均招收本科生180名左右，教师教学工作量饱满，主讲课程教学质量测评优良，教学效果良好。

土木工程专业现有在校硕士研究生317人，专业教师中有硕士生导师34人，博士生导师7人，指导研究生工作量合理，能够保障教师对本科生教育的时间和精力投入，且教学工作量符合要求。

专任教师每年实际指导毕业设计的学生平均3-4人左右，少于8人，满足补充标准要求。近三年本专业教师在本科教学和学生指导方面的投入情况见表1。

表1 近三年本专业教师投入本专业本科教学情况

注：（1）分三个年度填写此表；（2）实践课程限独立开设课程；（3）同一老师指导的同一届毕业设计学生为一个设计组。

3、鼓励教师在教学工作中坚持立德树人，积极参与教学研究和改革的制度、措施及成效

（1）坚持立德树人

学校制定了《苏州科技大学教师教学工作规范》（见附件）和《苏州科技大学师德建设长效机制实施办法（试行）》（见附件），要求全体教师应以德立身、以德立学、以德施教，树立良好教风，课堂教学应德育先行、规范教学过程、监督教学质量。教师要坚持立德树人思想引领，贯彻党和国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。学院获批校级思政课程建设项目一流课程4门、示范课程2门、十佳案例1份、优秀案例5份，形成了高质量课程思政示范特色课程群。

（2）鼓励教学研究与改革

学校制定了《苏州科技大学教学改革与研究项目管理办法（试行）》和《苏州科技大学关于加强课程教学方法改革的实施意见（试行）》（见附件），学校每年定期开展教育教学研究课题立项建设工作，深化教学成果培育。近三年，本专业主持江苏省教育教改研究重点课题1项、一般课题1项，教育部产学研合作协同育人项目2项，校级教育改革研究课题24项。教育改革研究课题研究的开展，促进了专业教师在教学上的时间投入，提升了教学水平，发表了相关的教学研究论文。

根据《苏州科技大学教学成果评选与奖励办法（试行）》（见附件），学校每年评选一次优秀教学成果奖，遴选优秀成果推荐申报江苏省高等教育教学成果奖，乃至国家级教学成果奖，以深化教学成果，推进“新工科”人才培养模式改革。近三年，本专业获得江苏省研究生教育改革成果优秀奖1项，校级教学成果奖一等奖2次，二等奖6次。

（3）鼓励教师课堂教学质量提升及发展

根据《苏州科技大学青年教师讲课竞赛管理办法》（见附件），学校每两年定期开展校内青年教师讲课竞赛，每年开展校内教师微课讲课比赛，同时积极鼓励并资助青年教师参加校外各级讲课竞赛。近三年，青年教师在全国性讲课竞赛中获一等奖1次、二等奖1次、三等奖2次，在江苏省高校土木工程专业青年教师讲课竞赛中获一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次，在校级青年教师讲课比赛中获奖3次。

（4）鼓励本科教材的修订与编著

根据《苏州科技大学教材建设工作条例（试行）》，学校定期开展校级重点教材立项建设、遴选省级重点教材立项建设等工作，鼓励并支持教师对本科教材开展修订与编著工作。